الگوی تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی: تجربه بالینی برنامهریزی شده برای دانشجویان پرستاری
Authors
Abstract:
الگوی تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی: تجربه بالینی برنامهریزی شده برای دانشجویان پرستاری دکتر رحیم بقائی [1] ، یوسف محمدپور [2] ٭ ، دکتر حسین حبیبزاده [3] ، داود رسولی [4] ، حمیده خلیلزاده [5] ، حسین جعفریزاده [6] تاریخ دریافت 12/02/1390 تاریخ پذیرش 15/04/1390 چکیده پیش زمینه و هدف: آموزش بالینی از مهمترین و تعیین کننده ترین بخشهای آموزش پرستاری است. موفقیت در این مسیر مستلزم اتخاذ رویکردهای موثری است که همگام با دانش روز و متناسب با نیازهای نوین مددجویان و بیماران، آمادگیهای لازم را در فراگیران ایجادنماید. هدف این پژوهش بررسی تأثیر الگوی تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی بر یادگیری مهارتهای بالینی دانشجویان پرستاری بود. مواد و روش کار: در یک مطالعه نیمه تجربی با طرح دو گروهی پیش آزمون-پس آزمون 28 دانشجوی پرستاری بهصورت سرشماری انتخاب و بهصورت تصادفی ساده به دو گروه کنترل و دو گروه تجربی تقسیم شدند. هر گروه شامل 7-6 نفر بود. پس از اجرای پیش آزمون مهارتهای شناختی، دانشجویان گروههای کنترل با روش سنتی و دانشجویان گروههای تجربی با روش تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی به مدت 12 روز تحت آموزش بالینی قرار گرفتند. در نهایت مهارتهای شناختی دانشجویان با پس آزمون و مهارتهای رفتاری با فهرست وارسی مورد مشاهده قرار گرفت. دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون ویلکاکسون و منویتنی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها: نتایج نشان داد که روش آموزش تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی در ارتقاء دانش و مهارت دانشجویان موثر میباشد. بررسی میانگین نمرات عملکرد در قبل و بعد از اجرای آموزش تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی اختلاف معنیدار آماری نشان داد. مقایسه صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری قبل و بعد از اجرای روش آموزش مرسوم و مبتنی بر شایستگی نیز اختلاف آماری نشان داد . بحث و نتیجه گیری: روش آموزش تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی سطح بالایی از یادگیری را برای دانشجویان ایجاد میکند و به نظر میرسد ساختار روش آموزش فوق بیشینه فرصتها را برای یادگیری و توسعه حرفهای و صلاحیت بالینی فراهم مینماید. کلید واژهها: تسلط آموزی مبتنی بر شایستگی، تجربه بالینی، صلاحیت، دانشجویان پرستاری دوماهنامه دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره نهم، شماره چهارم، پی در پی 33، مهر و آبان 1390، ص 236-230 آدرس مکاتبه: ارومیه، کیلومتر 11 جاده سرو، پردیس نازلو، دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، تلفن:2752378-0441 Email : [email protected] [1] استادیار گروه پرستاری داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [2] مربی گروه پرستاری داخلی - جراحی،دانشکده پرستاری ومامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (نویسنده مسئول) [3] استادیار گروه پرستاری داخلی - جراحی، دانشکده پرستاری ومامایی ارومیه، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [4] مربی گروه پرستاری داخلی - جراحی، دانشکده پرستاری ومامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [5] مربی گروه پرستاری داخلی - جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [6] مربی گروه پرستاری داخلی - جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
similar resources
تأثیر الگوی تعدیل شده تسلط آموزی بر یادگیری شناختی و عملکردی دانشجویان پرستاری
مقدمه: آموزش بالینی مؤثر نیازمند استفاده از روش های آموزشی می باشد که توانایی ایجاد سطح مناسبی از دانش و عملکرد را در دانشجویان داشته باشند. هدف این پژوهش بررسی تأثیر الگوی تعدیل شده تسلط آموزی بر یادگیری شناختی و عملکردی دانشجویان پرستاری بود. روش ها: در یک مطالعه نیمه تجربی با طرح دو گروهی پیش آزمون- پس آزمون، 52 دانشجوی پرستاری با روش سرشماری انتخاب و در گروه های 4 تا 5 نفره، به صورت تصادفی ...
full textتأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری در بخش مراقبتهای ویژه قلبی
تاریخ دریافت 20/03/1394 تاریخ پذیرش 15/05/1394 چکیده پیشزمینه و هدف: جهت ایجاد تحول در آموزش پرستاری، بهرهگیری از الگوهای نوین آموزشی ضروری مینماید، در همین راستا یکی از الگوهای نوین آموزشی که در آن رسیدن به عملکرد مطلوب بالینی مدنظر است، الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی میباشد. هدف از مطالعه حاضر تعیین تأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری کارآموز در بخش م...
full textتأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر مهارتهای ارتباطی دانشجویان پرستاری
تأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر مهارتهای ارتباطی دانشجویان پرستاری تاریخ دریافت 22/01/1394 تاریخ پذیرش 30/03/1394 چکیده پیشزمینه و هدف: مهارتهای ارتباطی محور تمام اقدامات بالینی و سنگ بنای مراقبت مطلوب توصیف شده است و نقش مهمی در حوزه سلامت دارد. لذا ارتقاء مهارتهای ارتباطی دانشجویان، کارآمدی نظام آموزشی را افزایش میدهد. در همین راستا یکی از الگوهای نوین آموزشی که در آن رس...
full textتأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری در بخش مراقبت های ویژه قلبی
تاریخ دریافت 20/03/1394 تاریخ پذیرش 15/05/1394 چکیده پیش زمینه و هدف: جهت ایجاد تحول در آموزش پرستاری، بهره گیری از الگوهای نوین آموزشی ضروری می نماید، در همین راستا یکی از الگوهای نوین آموزشی که در آن رسیدن به عملکرد مطلوب بالینی مدنظر است، الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی می باشد. هدف از مطالعه حاضر تعیین تأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری کارآموز در بخش م...
full textشایستگی بالینی در دانشجویان پرستاری بهداشت روانی: یک مطالعه کیفی
مقدمه: شایستگی بالینی در آموزش پرستاری بهداشت روانی، پایه و اساسی برای توسعه شایستگی در کار عملی پرستاری می باشد.تعاریف مختلفی از شایستگی بالینی وجود دارد اما در حیطه پرستاری بهداشت روانی تعریف مشخصی دیده نمی شود. هدف از این مطالعه تبیین مفهوم و چگونگی دستیابی به شایستگی بالینی در دانشجویان پرستاری بهداشت روانی، بود. روش: در مطالعه کیفی حاضر با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با 16 نفر...
full textتأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر مهارت های ارتباطی دانشجویان پرستاری
تأثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر مهارت های ارتباطی دانشجویان پرستاری تاریخ دریافت 22/01/1394 تاریخ پذیرش 30/03/1394 چکیده پیش زمینه و هدف: مهارت های ارتباطی محور تمام اقدامات بالینی و سنگ بنای مراقبت مطلوب توصیف شده است و نقش مهمی در حوزه سلامت دارد. لذا ارتقاء مهارت های ارتباطی دانشجویان، کارآمدی نظام آموزشی را افزایش می دهد. در همین راستا یکی از الگوهای نوین آموزشی که در آن رسی...
full textMy Resources
Journal title
volume 9 issue 4
pages 0- 0
publication date 2011-10
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023